sexta-feira, 28 de janeiro de 2011
Liderança nas organizações
educativas: a direcção por valores
■ João Ribeiro Trigo*
■ Jorge Adelino Costa**
________________________________________________________________
Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 16, n. 61, p. 561-582, out./dez. 2008
* Diretor do Colégio do Rosário, Portugal. E-mail: jtrigo@colegiodorosario.pt
** Doutor em Ciências da Educação; Professor da Universidade de Aveiro, Portugal. E-mail: jcosta@ua.pt
Resumo
Palavras-chave: Liderança. Valores. Gestão escolar.
educativas: a direcção por valores
■ João Ribeiro Trigo*
■ Jorge Adelino Costa**
________________________________________________________________
Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 16, n. 61, p. 561-582, out./dez. 2008
* Diretor do Colégio do Rosário, Portugal. E-mail: jtrigo@colegiodorosario.pt
** Doutor em Ciências da Educação; Professor da Universidade de Aveiro, Portugal. E-mail: jcosta@ua.pt
Resumo
A liderança constitui um dos temas mais comuns no estudo das organizações
em geral, ainda que esta prevalência não tenha atingido o mesmo protagonismo
no caso das organizações educativas, de modo particular em alguns
contextos geográficos. Não obstante assumirmos neste artigo que as escolas
manifestam especificidades relativamente a outras organizações, também reconhecemos
que os estudos situados no domínio educacional não podem ficar
imunes às contribuições de outras áreas. É neste sentido que invocamos aqui o
modelo da Direcção por Valores enquanto proposta que, rompendo como as
vertentes mais técnico-instrumentais das teorias tradicionais da gestão, poderá
contribuir para uma reflexão compartilhada com a liderança das organizações
educativas, de modo especial tendo em conta a conceptualização da liderança
como diálogo sobre valores.
em geral, ainda que esta prevalência não tenha atingido o mesmo protagonismo
no caso das organizações educativas, de modo particular em alguns
contextos geográficos. Não obstante assumirmos neste artigo que as escolas
manifestam especificidades relativamente a outras organizações, também reconhecemos
que os estudos situados no domínio educacional não podem ficar
imunes às contribuições de outras áreas. É neste sentido que invocamos aqui o
modelo da Direcção por Valores enquanto proposta que, rompendo como as
vertentes mais técnico-instrumentais das teorias tradicionais da gestão, poderá
contribuir para uma reflexão compartilhada com a liderança das organizações
educativas, de modo especial tendo em conta a conceptualização da liderança
como diálogo sobre valores.
domingo, 23 de janeiro de 2011
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